Describe brevemente los Modelos básicos. ¿Cuál es la prevalencia de utilización en los centros educativos?, justifica tu respuesta y, cuando visitemos los centros, intenta comprobarlo.

Existen tres modelos básicos, el Modelo Clínico, el Modelo de Programas y por último, el Modelo de Consulta. 

EL MODELO CLÍNICO

 Acción orientadora: directa e individualizada, el orientador como terapeuta. La atención se centra en el sujeto. Se trata de una intervención especializada por lo que son muy importantes las características del orientador y la preparación técnica de éste. Por ello, se hace menos necesaria la formación de los demás agentes implicados en la orientación. 

Métodos: utiliza la entrevista y el diagnóstico como principales técnicas para afrontar la orientación y satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional. 

Fases: solicitud de ayuda por parte del cliente, diagnóstico, tratamiento y seguimiento. 

Ventajas: relacionadas con el tratamiento de problemas por parte del profesional, que es un especialista que conoce bien la realidad, ya que es un agente interno del centro donde surge dicho problema. 

Inconvenientes: ineficaz en su aplicación única, está totalmente desligado del proceso educativo, no se dirige a todos los sujetos (sólo a un sector especial) y deja al margen otros agentes educativos muy importantes que están implicados en el problema (tutor, profesorado, familia...).

Críticas: intervenciones dirigidas exclusivamente al alumnado y mayoritariamente al que tiene problemas, así como el carácter reactivo en lugar de utilizar también un enfoque preventivo. y por último, el carácter puntual de la intervención.

EL MODELO DE PROGRAMAS

Acción orientadora: directa y grupal, se considera al orientador como colaborador. El orientador ejerce todas sus funciones. Dicho modelo hace efectivos dos principios, el de proactividad o prevención y el de intervención social y educativa. Presenta un carácter formativo, social y laboral respecto a la orientación, así como un carácter integrador y comprensivo. Por último, están implicados todos los agentes del proceso educativo de la persona.

Fases: análisis del contexto para detectar las necesidades, formular objetivos, planificar actividades, realizar actividades y por último, seguimiento y evaluación del programa.

Ventajas: mayor conocimiento de las necesidades del centro, superación de la intervención puntual, permite al orientador desarrollar todas sus funciones, facilita la autoorientación y permite al orientador convertirse en un educador más.

Dificultades: falta de hábito en el trabajo, preparación, disponibilidad y voluntad de los implicados, recursos humanos suficientes para desarrollar el programa y por último estructura organizativa que permita tal funcionamiento.

EL MODELO DE CONSULTA

Acción orientadora: indirecta, el orientador es considerado como asesor. Se establece una relación interactiva triádica entre asesor (consultor), asesorado (consultante) y cliente. Dicha relación es de carácter voluntario y no jerárquica, y se establece entre dos profesionales de campos distintos. 

Fases: información y clarificación del problema, diseño de un plan de acción, ejecución de las actividades previstas en dicho plan y evaluación del mismo, aportación de sugerencias al consultante.

Ventajas: permite al consultante aumentar su competencia y desarrollar sus habilidades como orientador; se basa en los tres principios básicos de la orientación (prevención, desarrollo e intervención social), permite la participación de los demás agentes educativos. 

Inconvenientes: falta de disponibilidad de cierto sector del profesorado que demande el trabajo de especialista al margen del suyo como docente y la escasa tradición de esta intervención.

Respecto a la prevalencia, considero que el Modelo Clínico es el más utilizado en el sector educativo, ya que al parecer requiere menos recursos tanto para la intervención como para la aplicación. Atendiendo a mi experiencia como alumna, en el centro donde estudié, el orientador seguía este modelo ya que los alumnos que a él acudía eran aquellos que tenían problemas de conducta, aprendizaje, etc. Seguidamente opino que el modelo de Programas es el segundo más utilizado, y finalmente, el Modelo de Consulta.

En mi opinión considero que el modelo de Programas sería el más efectivo y el que más éxito tendría en el sector educativo.