Pon un ejemplo de cada una de las celdas de la Tabla nº 7

Ejemplo 1: Modelo Clínico.

Una alumna con problemas de aprendizaje se dirige al orientador de su centro buscando ayuda.

- Intervención Directa (la ayuda que recibe la alumna proviene directamente del orientador)

- Intervención Individual (el orientador se reúne a solas con la alumna y busca una forma de poder solucionar sus problemas de aprendizaje).

- Intervención Externa, el papel principal reside en el orientador, que es el que soluciona el problema del alumno. Poca consideración del papel del alumno.

- Intervención Reactiva, el principal objetivo que se pretende conseguir es solucionar el <<poblema>> del alumno, una vez que éste ha sido consciente de dicho problema y a solicitado la ayuda del orientador. 

Ejemplo 2: Modelo de Programas.

En base a las observaciones derivadas de la demanda de ayuda de los alumnos, el orientador junto con los profesores, tutores y familiares de los alumnos pretenden elaborar un programa que fomente la cooperación entre los alumnos de dicho centro. 

- Intervención Directa (pero puede ser indirecta): El orientador colabora directamente en el programa después de obtener información del resto de agentes implicados en el proceso educativo de los alumnos.

- Intervención Grupal (pero también puede ser individual): Se plantean una serie de actividades destinadas a la cooperación entre los alumnos, tales como juegos en equipos a la hora del recreo y un aula destinada a ofrecer información sobre la importancia de la cooperación como uno de los pilares fundamentales que garantizan una buena convivencia en el centro. 

- Intervención Interna (aunque puede ser externa): los alumnos son considerados el primer motor para que la ejecución de dicho programa sea un éxito, es decir, se les concede un papel importante a los alumnos para que fomenten la cooperación desde ellos mismos, y no sólo a través del profesorado, familiares, tutores..

- Intervención Proactiva (aunque puede ser reactiva): Dicha programa va dirigido a todos y cada uno de los agentes educativos del centro, tanto a aquellos que cooperan como a los que no.

Ejemplo 3: Modelo de Consulta.

En una clase de 3º ESO, el tutor observa como un grupo de alumnos mantienen actitudes racistas hacia un alumno de distinta nacionalidad. Aunque todavía éste no ha sufrido agresiones verbales ni físicas de forma directa, el tutor teme que si la situación continúa,  éstas podrían llegar a tener lugar. 

- Intervención Indirecta: El tutor pretende obtener información y de alguna forma "asesorarse", por lo que demanda la ayuda del orientador del centro y comenta le comenta la situación. El orientador del centro aconseja al tutor sobre las medidas que ha de adoptar en la clase para que desaparezcan dichas actitudes por parte de los alumnos.

- Intervención Grupal (aunque puede ser individual): El tutor de la clase pone en marcha las medidas que el orientador le ha facilitado con el fin de poder solucionar dicha situación.

- Intervención Externa (pero puede ser interna): La ayuda es solicitada a una persona externa (ya que las actitudes racistas tienen lugar dentro de la clase).

- Intervención Proactiva: Aunque el problema todavía no existe en sí (el niño no ha sido víctima de agresiones verbales ni físicas) el tutor pretende prevenir cualquier tipo de práctica racista por parte de los alumnos en su clase.