En primer lugar, me gustaría señalar que el tema fue menos extenso y por tanto tomé nota de menos aspectos a añadir en las aportaciones.
En la clase del pasado miércoles, tuvo lugar un debate donde cada persona consideraba la fase más importante en el proceso de intervención, desde su punto de vista. En mi opinión, consideré que una de las que consideraría más importantes sería la de Planificación. No obstante, cuando escuché las razones que tenían mis compañeros para elegir la fase de Desarrollo y Evaluación, consideré claramente la importancia de las tres.
Cada fase tiene una gran importancia dentro del proceso de intervención, ya que como planteé en mi entrada, están estrechamente relacionadas.
Sin una adecuada Evaluación previa de las necesidades, no habría nada que planificar, es decir, que la planificación de la intervención sería inadecuada, ya que: ¿Para qué planificar un programa que no cubra las necesidades de los alumnos del centro?
De la misma forma, una vez llevada a cabo la evaluación de las necesidades, es necesaria una correcta planificación ya que ¿Cómo podrían desarrollarse las actividades si no están debidamente planificadas?
Asimismo, ocurriría con las fases de desarrollo y evaluación, puesto que de nada serviría desarrollar actividades no pertinentes y por tanto, realizar una evaluación negativa de ellas, ¿Cuál sería entonces la finalidad de la intervención? No podrá ser implementada, así como tampoco podrá ser utilizada por otros centros.
En conclusión, las tres fases son igualmente importantes dentro del proceso de intervención, por lo que no se le podría otorgar una mayor atención a una de ellas, puesto que las tres han de estar adecuadamente enfocadas a cumplir los objetivos y satisfacer las necesidades que radican en el centro y sus alumnos.
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