Considero que dicha frase juega un papel muy importante ya que el hecho de llevar a cabo actividades de orientación integradas en la actividad docente ha de ser una tarea un tanto complicada.
De la misma forma, es necesaria la compenetración entre orientación y la acción tutorial ya que el Plan de Orientación y Acción Tutorial se convertirá en uno de los apartados integrados en el Proyecto Curricular de Centro.
Por otra parte, destaca las graves consecuencias que tendría el cometer errores en dicha fase ya que de ésta dependen las fases de Desarrollo y Evaluación. Las tres fases están estrechamente relacionadas ya que sin una adecuada planificación no se llevará a cabo un correcto desarrollo de las actividades propuestas así como tampoco se obtendrá una evaluación positiva, por lo que dicho plan no podrá verse acogido por otros centros con similares necesidades.
He visitado los blogs de:
Rocío Martínez Pancho (http://orientacionescolarpsicologia.blogspot.com.es/), quién ha considerado como fase indispensable la de Evaluación.
Elena Gómez de Mora (http://www.psicouhu.blogspot.com.es), quien ha considerado como fase indispensable la fase de Evaluación.
Rosa María López García (http://orientacioneducacion3.blogspot.com.es/), quien ha considerado como fase indispensable la de Evaluación.
He visitado los blogs de:
Rocío Martínez Pancho (http://orientacionescolarpsicologia.blogspot.com.es/), quién ha considerado como fase indispensable la de Evaluación.
Elena Gómez de Mora (http://www.psicouhu.blogspot.com.es), quien ha considerado como fase indispensable la fase de Evaluación.
Rosa María López García (http://orientacioneducacion3.blogspot.com.es/), quien ha considerado como fase indispensable la de Evaluación.

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