En primer lugar, destacar que todos los comportamientos que dicha tabla refleja como adecuados desde la postura del líder, me parecen igualmente necesarios. No obstante, los que considero algo más importantes son:
- Tener confianza y demostrarla al resto de los implicados.
- Los demás lo escuchan y confían en él (tiene autoridad natural).
- Sabe como reforzar y corregir actuaciones correctas e incorrectas.
- Da participación a todos los implicados en las tomas de decisiones
- Mantiene la calma en una situación de crisis.
A cada uno de los comportamientos adecuados del líder, corresponde un comportamiento opuesto, que por contraposición, hay que mejorar.
De dichos comportamientos, elegiré tres para ejemplificarlos:
"No suele tener una personalidad atractiva"
EJEMPLO: Juan, el orientador de un instituto de Huelva, se caracteriza por ser una persona introvertida, muy lineal y meticuloso en su trabajo. Éste revisa continuamente las actuaciones de los demás profesionales con los que trabaja aunque sean correcctas, siempre encuentra alguna pega. Esto sería un ejemplo de personalidad no atractiva, ya que los compañeros del equipo de orientación, no estarían orgulloso de su trabajo, irían sin ganas a trabajar, no cumplirían con los objetivos que el orientador (líder) marca, etc.
"Confunde la asignación de consecuencias"
EJEMPLO: Un orientador se encuentra con el caso de un niño que no presta atención en clase y dificulta el aprendizaje de sus compañeros. Pretende solucionar la situación, por lo que plantea una serie de sesiones con el niño y dos compañeros más del aula (para ver si el alumno mantiene dichas conductas). Cuando el infante tira de la coleta a una compañera el orientador le ofrece un caramelo para que no vuelva a hacerlo. Pasados unos días, el niño vuelve a repetir la conducta, y antes de que el orientador intervenga dice: "le he tirado de la coleta porque quiero un caramelo".
"Siempre decide por sí mismo, no comunica las decisiones"
EJEMPLO: Ante el caso de un alumno, para el cuál es necesaria la actuación completa del equipo de orientación, el orientador presenta una actitud autoritaria, no respeta la opinión de sus compañeros y considera que tiene que solucionar el problema "a su manera".
EJEMPLO: Juan, el orientador de un instituto de Huelva, se caracteriza por ser una persona introvertida, muy lineal y meticuloso en su trabajo. Éste revisa continuamente las actuaciones de los demás profesionales con los que trabaja aunque sean correcctas, siempre encuentra alguna pega. Esto sería un ejemplo de personalidad no atractiva, ya que los compañeros del equipo de orientación, no estarían orgulloso de su trabajo, irían sin ganas a trabajar, no cumplirían con los objetivos que el orientador (líder) marca, etc.
"Confunde la asignación de consecuencias"
EJEMPLO: Un orientador se encuentra con el caso de un niño que no presta atención en clase y dificulta el aprendizaje de sus compañeros. Pretende solucionar la situación, por lo que plantea una serie de sesiones con el niño y dos compañeros más del aula (para ver si el alumno mantiene dichas conductas). Cuando el infante tira de la coleta a una compañera el orientador le ofrece un caramelo para que no vuelva a hacerlo. Pasados unos días, el niño vuelve a repetir la conducta, y antes de que el orientador intervenga dice: "le he tirado de la coleta porque quiero un caramelo".
"Siempre decide por sí mismo, no comunica las decisiones"
EJEMPLO: Ante el caso de un alumno, para el cuál es necesaria la actuación completa del equipo de orientación, el orientador presenta una actitud autoritaria, no respeta la opinión de sus compañeros y considera que tiene que solucionar el problema "a su manera".
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