(CORRECCIÓN)
La orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía, se divide en tres capítulos en los cuales quedan resumidos sus principales artículos, normativa y los programas de atención a la diversidad. El objeto de esta Orden es la regulación y el desarrollo de medidas y programas de atención a la diversidad a todo el alumnado de educación básica de Andalucía.
Dichos programas serán aplicados en todos los centros dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, tanto de educación primaria como secundaria.
Además,
dispone que los centros contarán con medidas de atención a la diversidad, tanto
organizativas como curriculares, y tendrán autonomía para organizar de forma
flexible la enseñanza y una atención personalizada al alumnado según sus
necesidades.
Capitulo 1. Disposiciones de carácter general.
Capitulo 2. Actuaciones y medidas de atención a la
diversidad.
Artículo
4. Estrategias de apoyo y refuerzo.
En
primer lugar, destaca que los centros han de tener autonomía para organizar de
manera flexible los grupos y las materias así como para adoptar medidas de
atención a la diversidad y de fomento de la igualdad de sexos. Ha de prestarse
especial atención al apoyo y refuerzo de materias instrumentales (Lengua
castellana y literatura, Lengua extranjera, matemáticas…). Ha de tenerse en
cuenta las programaciones de contenidos, circunstancias y características del
alumnado en todo momento. Las NEAE han
de llevarse a cabo dentro del propio grupo, para no dar lugar a discriminación
o exclusión de dicho alumnado. De la misma forma se utilizarán medidas de apoyo
específicos para atender al alumnado escolarizado en el medio rural
Artículo
5. Actuaciones para la atención a la diversidad.
Los
centros de educación primaria y secundaria obligatoria contarán con autonomía
para desarrollar la atención a la diversidad del alumnado. El proyecto
educativo de cada centro recogerá las medidas de atención a la diversidad y la
dirección se encargará de la aplicación de éstas.
Artículo
6. Medidas de atención a la diversidad de carácter obligatorio.
Cada
centro llevará a cabo las medidas de atención a la diversidad más acordes a las
necesidades existentes y potencialmente mejorables respecto al rendimiento
académico y el fracaso escolar. De la misma forma llevarán a cabo diferentes
propuestas de organización tales como:
- - Agrupamientos flexibles (carácter temporal y abierto con el fin
de fomentar la integración del alumnado en su grupo).
- - Desdoblamiento de grupos (áreas instrumentales con el fin de
reforzar la enseñanza de conocimientos y por tanto, el rendimiento de los
alumnos).
- - Modelo flexible de horario lectivo semanal (para responder a las
necesidades del alumnado).
Artículo
7. Medidas de atención a la diversidad específica para la educación secundaria
obligatoria.
- -Agrupación de diferentes materias en ámbitos (sobre todo en los
dos primeros cursos para favorecer la transición entre la educación primaria y
secundaria).
- - Programación de actividades para las horas de libre disposición
(sobre todo en los dos primeros cursos con el fin de complementar adecuadamente
las necesidades e intereses del alumnado).
- - Oferta de asignaturas optativas propias (más prácticas con el
fin de satisfacer los intereses del alumnado).
- - Agrupaciones de materias opcionales de cuarto curso (relacionada con la
continuidad de los estudios de bachillerato o ciclos formativos).
Capitulo 3. Programas de atención a la diversidad.
A) Programas de refuerzo
- Programas de refuerzo de materias instrumentales básicas
- Programas de refuerzo (aprendizajes no adquiridos)
- Planes específicos personalizados para el alumnado que no promocione de
curso.
B) Programas de Adaptación Curricular (adaptaciones significativas, no significativas y para alumnado con altas
capacidades)
C)
Programas de diversificación
curricular en ESO
1.Perfil del alumnado
2. duración
de los programas de diversificación curricular.
3.
procedimiento para la incorporación al programa
4.
estructura del programa de diversificación curricular.
5.distribución
horaria semanal de los programas de diversificación curricular.
6.
agrupamiento de almnos y alumnas
7.
elaboración del programa de diversificación curricular.
8.
evaluación y promoción del alumnado que curse programas de diversificación
curricular.
9. materias
o ámbitos no superados.
10.
titulación del alumnado que sigue programas de diversificación curricular.
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